Sul palcoscenico…è ora di recitare

Prima fase: a)Laboratorio di comunicazione e di educazione al teatro: Si prevedono alcune lezioni teoriche (frontali) sul teatro, come genere e sui suoi elementi costitutivi; b) Laboratorio di comunicazione : Gli incontri di comunicazione e animazione teatrale saranno divisi in quattro momenti principali: 1) Riscaldamento 2) Tecnica di concentrazione 3) Tecnica compositiva 4) Tecnica sintetica (approfondimento degli aspetti tecnici più importanti in vista di una realizzazione scenica: respirazione, tecnica vocale,  improvvisazione, lettura interpretativa).

Seconda fase: Scelta, allestimento e produzione di uno spettacolo teatrale. In questa seconda fase gli studenti sceglieranno un testo da recitare e sarà curata la vera e propria “messa in scena” del testo, inserendo nella struttura propriamente recitativa anche gli altri elementi indispensabili per una realizzazione completa (elementi scenografici, costumi, trucco,

etc…) e assegnando i relativi compiti a tutti gli studenti.

FINALITA’ EDUCATIVE

Sviluppo della conoscenza di sé e dell’autostima

Sviluppo della socializzazione e della capacità di collaborazione nel gruppo

Acquisizione di maggior sicurezza e di controllo dell’emotività

Sviluppo delle capacità creative, espressive e motorie

Sviluppo delle capacità di ascolto, di concentrazione e di memoria.

OBIETTIVI FORMATIVI

Stabilire rapporti chiari e corretti all’interno del gruppo e con le insegnanti

Assumere precise norme di comportamento

Incrementare una corretta comunicazione interpersonale.

OBIETTIVI SPECIFICI

Rafforzare l’unità di espressione tra corpo e mente

Favorire una ricerca creativa personale per una conoscenza più profonda di sé e delle proprie capacità

Stimolare il potenziale espressivo che, attraverso l’arte, amplifica le capacità di comunicare le proprie idee e le proprie emozioni

Imparare a muoversi nello spazio, imparare a controllare la voce;

Imparare a rapportarsi con il compagno e il piccolo gruppo

Imparare a muoversi seguendo un ritmo

Controllare l’uso della voce e potenziare l’espressività (anche attraverso la musica)

Utilizzare il corpo come strumento comunicativo

Controllare ed utilizzare lo spazio teatrale

Saper improvvisare situazioni su tema dato o su invenzione

Drammatizzare un testo dato o inventato